为深化同学们对环境工程专业的认识，5月22日晚，郝爱民教授为21环工班的同学们围绕《环境科学工程》展开了激烈的介绍。
讲座伊始，郝教授向我们讲述了她的学习研究经历，郝教授的经历告诉我们“研究无国境，环境无国境”。中心事物不同，环境范围不同。
八十年代，我国经济高速发展，城乡面貌发生了深刻的变化，随着经济的发展人们对生活水平的要求逐渐提升，随之而来的是缺乏技术的困境，带来了各种各样的环境问题，已经成为制约各国经济发展的瓶颈，因此人们需要进行一场环境革命，其中环境生物技术担负重要的作用。环境生物技术的产生于环境问题，诞生于八十年代末期，是以高新技术为主体，具有交叉性、综合性和应用性的学科，其包括基因工程、酶工程、细胞工程和发酵工程。简单来讲，环境生物技术是以微生物为介质的技术科学。
我国所面临的最严重的环境问题是水环境问题。水体富营养化，指的是氮磷等的营养盐类呈高浓度。但是水华和富营养化是何关系呢？富营养化强调的是营养盐而水华强调的是藻类，因此富营养化强调的“因”，水华则是“果”。水华的常规治理方法是物理方法，例如疏浚和人工打捞，但这并不足以解决问题。而生物方法是国家治理水体富营养化提倡的方法，治理环绕改善水体发营养化现状，减少过量藻类，须要综合整治。事实上，在控制水体富营养化和水华的工程实践中，到目前为止，尚没有哪一种单纯的方法获得完全成功，面临着科学研究不够,缺少科技支撑的困境。
最后，郝教授通过我国环境教育的历史发展的介绍告诉大家：随着全球范围对环境保护的高度重视，越来越严厉的环境法、市场对环境生物技术、环境人才的需求越来越广泛，前景十分广阔。面向2030年的可持续发展，一切教育都是环境教育。
